“儿子平常挺机灵的，学什么都挺快的，特别是一些小创造、小制作，还常常获奖，可学习成绩就是提升不了，一直做事马虎，不该错的地方也丢分，哎，你说这孩子对学习如何就不开窍呢？”一位小学四年级孩子的母亲情绪低落地向笔者倾诉。笔者获悉，有着如此困惑的父母并不在少数。不少父母由于孩子成绩不好，就武断地觉得孩子头脑不聪明，并不去深究其中是什么原因。
处于小学低段的孩子活泼好动，注意力只能保持在10~15分钟内，在40分钟的课堂上未学会一些常识是非常正常的。“这个阶段的孩子需要培养好的注意力习惯，需要父母和老师一同来训练孩子的注意力，好的注意力不只有益于常识学习，对孩子的人际交往也是大有裨益的。”高新区中心一年级班主任贲红说。那样，怎么样才能从小培养孩子好的注意力习惯呢？笔者约访了几位有关教育人士。
兴趣阅读有助注意力的提高
“娱乐性的阅读能够帮助学生精通各种专业，从艺术作品到科学实验。延长阅读的时间，然后与同伴讨论内容，是加大专注力的无价训练。”雷夫老师在《第56号教室的奇迹2：点燃孩子的热情》中有如此的论述。滨城不少学校都拓展了课外阅读活动，校内图书馆、班级图书区、走廊图书角等给孩子们的阅读提供了便利。“课外阅读愈加遭到看重，孩子的阅读也不再局限于几本语文教程，每学期老师都会向孩子们推荐图书，孩子可以参考兴趣选择阅读，由于有兴趣孩子阅读也更专注，读后和小伙伴们在沙龙中讨论，如此就使孩子的视线更广阔、兴趣更广泛。”中山区望海小学校长马莹说。
外来务工职员子女高达82%的甘井子区辛寨子中心小学，进行了课内很多阅读的大胆尝试，短短几年时间，这类“小候鸟”们就从自卑羞怯变得阳光自信，学校的成功探索也得到教育同仁的高度关注。“这群孩子不同程度地都带有自卑心理，说话声音非常小，不愿与其他人交流，说话也尽可能防止与其他人进行眼神交流，我想第一要帮助这群孩子打造自信。经领导班子反复研讨，大家决定进行课内很多阅读的尝试，开始借助语文后半节课时间，带领孩子进行课外阅读，后来借助每一个学期的后两个月时间，带领孩子进行课内很多阅读，如此很多的阅读积累和阅读交流，使孩子们获得了丰富的常识，自然也充满了自信，无论多么大型的活动，孩子们总能自信满满、侃侃而谈。”辛寨子中心小学校长李文说。
倾听也能促进孩子的注意力
注意力不集中的孩子一般没好的倾听习惯，因此，大家可以通过培养孩子好的倾听习惯来提高孩子的注意力。“小学低段的孩子乐于表达，但不擅长倾听，需要老师帮助孩子培养好的倾听习惯：如无论是老师讲课，还是同学发言，教会孩子要专心倾听；当其他人发表自己见解的时候，教会孩子不可以打断其他人，要耐心倾听；为了不重复其他人的看法，教会孩子要细心倾听；当其他人提出不同怎么看时，教会孩子要虚心倾听；当其他人发表建议时，教会孩子要用心倾听，以便有选择地同意。”沙河口区星海小学班主任田丹丹说。
“课堂上要进行适合的倾听练习。如听问练习，课堂上，引导孩子认真倾听老师的问题和需要，然后让孩子进行复述，或让孩子用我们的话再给同学讲一遍；听写练习，目前的课堂极少有听写练习，其实，听写练习是一种非常不错的‘听’和‘写’的练习。大家可以听写生字词，听写句子，甚至听写一段话。这类都是培养倾听习惯的好方法。”沙河口区星海小学英语教师贾涵舒介绍说。
脑潜能练习提高孩子注意力
“现在，孩子的注意力问题愈加引起看重，像写作业磨蹭、边做边玩；喜好广泛、有始无终；上课走神、心神不定；逆反被动、懒惰自卑；话多易怒、多动冲动；聪明伶俐、成绩低下；丢三落4、生活混乱；沉迷电视、手机成瘾等等行为都是注意力缺失导致的。”北大青鸟脑潜能练习中心校长宗凤说，“韩国研发的脑潜能练习项目已在韩国普及开来，假如孩子每周能同意两节脑潜能练习课程，坚持3~6个月，大脑的神经元就会得到相应的成长，如此会补足后天头脑不足，既能训练孩子的注意力，又能激活大脑细胞，从而提升孩子的自控能力、学习效率、缓解学习重压，使孩子健康快乐成长。”
